jueves, 29 de noviembre de 2012
sábado, 20 de octubre de 2012
INTRODUCCIÓN
Los dispositivos móviles, como el teléfono celular, las PDA
(asistentes personales digitales) o Tablet-PC, hoy son más comunes entre nuestra
sociedad, sólo en México existen más 20,000,000 de celulares. En 2008 a 2009
hubo un aumento en el crecimiento en la telefonía móvil del 15.78 %, esto
convierte al celular en una mina de oro para los operadores y empresas que
desean promocionarse.
Es una realidad el hecho que la telefonía móvil ha
adelantado a la fija en número de terminales. Los usuarios definen este sistema
de comunicación como el cordón umbilical que los mantiene conectados con el
mundo exterior y les proporciona información vital para su dia a dia.
Que el móvil tiene un uso para el ocio es algo
incuestionable, al igual que es, en las nuevas generaciones, donde más está
influyendo e introduciendo nuevos hábitos comunicativos. Más del 80 % de los
jóvenes, a partir de los 15 años, posee un teléfono móvil, y con el paso del
tiempo, no solo aumenta este porcentaje, sino que disminuye la edad en la que
lo poseen por primera vez. En concreto, según el Instituto Nacional de
Estadística, 11 millones de niños, de entre 10 y 14 años, tenían en España un
móvil en el primer semestre de 2005. Por otro lado, un estudio del Instituto de
la Juventud, revela que los jóvenes usan más el teléfono que los mayores: el
92.4% entre los 18 y 24 años, tiene móvil, frene el 70.9% de las personas entre
45 y 54 años, y el 32% de los mayores de 65.
En relación al aspecto educativo, al uso de estas
tecnologias que estan en todos lados, permite que una persona pueda acceder a
contenidos, dentro del contexto en que esta se puede encontrar, para aprender,
interiorizar o reforzar materias en fuera de este contexto podrían parecer
irrelevantes. A la intersección de la educación en línea y los dispositivos
móviles se les conoce como “aprendizaje móvil” (m-Learning o mobile learning).
DESARROLLO
Hablando de dispositivos móviles en el ámbito educativo, las
actividades de aprendizaje facilitan la asimilación de contenidos y ayudan a
poner en práctica los contenidos abordados, están se dividen en:
autoevaluación, secuencias o complejas y de apoyo, las cuales ayudan a superar
las dificultades derivadas del aprendizaje en línea.
El desarrollo tecnológico que tuvo lugar en los años 80
cambió la naturaleza de la educación a distancia. Diversos conceptos describen
este fenómeno a medida que van sucediéndose las diferentes innovaciones
tecnológicas: enseñanza apoyada por ordenador (EAO), multimedia educativo,
tele-educación, enseñanza basada en entorno Web, aprendizaje electrónico
(E-Learning), etc. El gran impacto que hoy en dia tienen las tecnologías y
dispositivos móviles en nuestra sociedad también está modificando los hábitos
educativos. Los avances en materia tecnológica de las últimas décadas están
haciendo posible el desarrollo de métodos de estudio más dinámicos, completos e
interactivos.
El m-Learning se refiere a los ambientes de aprendizaje
basados en la tecnología móvil, destinados a mejorar e impulsar los procesos de
enseñanza y aprendizaje. En el e- learning, “el término distancia implica un
cambio geográfico entre donde residen
los contenidos y el lugar en el que se toman, mantenimiento siempre una una
conexión física entre ellos. En cambio, en el m-Learning el término distancia
implica que la recuperación o el acceso al contenido puede hacerse en
movimiento, sin importar el lugar y obteniendo un mayor provecho del tiempo
disponible.
Existen diversas definiciones de m-Learning. Kinshuk lo
define como la evolución del aprendizaje electrónico, como una tendencia
producto de la propagación de los sistemas de comunicación actuales, mientras
que Quinn lo visualiza como la intersección entre computación móvil y
aprendizaje electrónico, con accesibilidad a los recursos requeridos y soporte
de aprendizaje efectivo.
Como hemos comentado, en este contexto surgió el E-Learning.
Las nuevas Tecnologías de la información
e internet han permitido que los estudiantes tengan acceso a cursos
interactivos y multimedia en formato Web, creando un tipo de formación
denominada “just in time”, una educación dónde y cuándo el usuario lo necesite.
El E-Learning es un sistema en continua mejora y se está adaptando a los nuevos
dispositivos móviles dando lugar a lo que ya se conoce como Mobile Learning o
Aprendizaje Móvil. Según reflejan distintos informes, la principal barrera del
E-Learning, para usuários, es la falta de tiempo.
Los usuarios de estas tecnologías buscan contenidos “just in
time, just for me” que se ajusten de forma muy concreta a su perfil, que pueden
utilizarse en el momento en el que, él o ella, elija y que sean lo
suficientemente breves y manejables. Esto nos presenta el M-Learning como un
método educativo que promueve el cambio de una aula centrada en el docente a un
aprendizaje de carácter totalmente práctico.
Según los expertos, este método
educativo es apropiado para aprender destrezas de resolución de problemas y puede
facilitar la experimentación e investigación. en cuanto a los contenidos que se
están desarrollados para estos nuevos dispositivos, éstos suelen estar
concebidos como un complemento para la información que se imparte tanto de
forma presencial como online. Se ha considerado que el M-Learning es
especialmente útil para cursos muy especializados, breves y orientados a dar
una respuesta muy rápida a unas necesidades muy concretas. Esto puede superarse
gracias a la implantación en el sistema educativo de los gadgets electrónicos.
Entre las principales ventajas que tienen los dispositivos
móviles, respecto de los dispositivos de escritorio, está su portabilidad,
autonomía, ubicuidad y costo.
En la actualidad muchas personas todavía se cuestionan si la
educación presencial es mejor que la educación virtual, sin tomar en cuenta que
la metodología no determina la calidad de la educación. un curso virtual puede
ser tan mediocre como un curso presencial, la calidad de un curso virtual puede
atribuirse a muchos otros factores.
¿A qué le llamamos calidad?
Muchas veces consideran que realizar un curso en modalidad
e-Learning es igual a poner una presentación de PowerPoint en internet, sin
embargo es importante reconocer que la presentar únicamente información, no se
garantiza el aprendizaje. Para que un curso sea efectivo debe tener suficientes
prácticas, ejercicios, recursos didácticos de apoyo, evaluaciones formativas y
medios de comunicación, que permitan a los participantes a los participantes
aplicar sus nuevos conocimiento o habilidades; de los contrario estaríamos
hablando de e-Reading.
La formación virtual exige un diseño instructivo y
producción de materiales específicos, adecuados al medio, considerando los
diferentes estilos de aprendizaje y posibles limitaciones técnicas (software y
hardware).
La calidad de la formación virtual puede verse desde una
perspectiva tecnológica, en donde se valora la calidad de la plataforma a
través de la cual se implementa el e-Learning. Muchas veces se considera las
herramientas que brindan, sin embargo hoy
en día la mayoría de plataformas de e-Learning proveen los mismos
recursos. Se tiene que hacer mayor énfasis en la curva de aprendizaje, ya que
muchas veces un estudiante se pasa más tiempo aprendiendo a cómo utilizar una
herramienta específica, que al mismo hecho del aprendizaje de un contenido.
Si observamos la calidad desde una perspectiva pedagógica,
es importante resaltar que se le han aplicado modelos provenientes de la
formación presencial, reproduciendo en mayor o menor medida modelos, métodos de
investigación, enfoques y técnicas, aplicados en la educación tradicional. Las
Teorías del aprendizaje basadas en el conductismo, el Cognitivismo y el
Constructivismo son las principales teorías que sustentan y fundamentan los procesos
instructivos en la formación virtual, estas sirven de base, tanto para el
diseño pedagógico de la formación virtual, como para propuestas de evaluación
de los aprendizajes y recursos tecnológicos. Ante el tipo de educación es
importante considerar la e-pedagogía revisando e ideando modelos evaluativos
alternativos más acordes con los métodos de aprendizaje actuales, al considerar
cómo aprender los estudiantes, cómo se les puede enseñar mejor, cuáles son las
estrategias de enseñanza más convenientes para la apropiación de contenidos y
cómo organizar de forma eficiente los recursos educativos.
Muchos modelos de evaluación se enfocan en la medición de
inclusión de tecnología, dejando de lado aspectos importantes como el proceso
de aprendizaje, en la actualidad está comprobando que solamente la tecnología
no hace un cambio radical en el proceso de enseñanza-aprendizaje. a la hora de
evaluar un curso virtual se debe considerar el nivel de aprendizaje alcanzado
por un estudiante, con base en los materiales ofrecidos, el diseño
instruccional de cada curso, la asesoría del tutor y la retroalimentación
brindada a las actividades presentadas. Un aspecto también relevante que se
debe considerar es la accesibilidad y usabilidad en los recursos presentados.
De nada sirve brindar recursos animado, videos, webinar, si la mayoría de
estudiantes no pueden visualizarlos, debido a la falta de un mejor ancho de
banda o a la instalación de un software especial.
Conclusión
El objetivo de este trabajo fue medir el uso de dispositivos
móviles dentro del proceso educativo, tomando como indicadores: al
principiantes, el uso del celular y la dimensión social. La investigación
analiza el caso del módulo de educación educativa.
El artículo se organiza en cuatro apartados generales. En
primer lugar, se presenta el Estado de Arte del objeto de estudio, en el cual,
a partir de una revisión bibliográfica, se define el concepto de m-learning así
como las ventajas de uso en procesos educativos. En el segundo apartado se
explica la experiencia realizada con alumnos del módulo en Educación a
distancia. El tercero menciona la metodología y procedimiento para la
recolección de datos. En el cuarto, se
presenta el análisis de resultados, finalmente,
se exponen las conclusiones extraídas de la discusión de los datos,
donde se comprueba la importancia que está tomando la modalidad M-Learning como
una metodología innovadora aplicada al proceso de enseñanza y aprendizaje, que
no depende del espacio, el tiempo ni de ciertas marcas o modelos de teléfonos
móviles para poder implementar actividades de aprendizaje de tipo de apoyo.
Analizamos las ventajas y desventajas del uso de los
dispositivos móviles en el ámbito educativo. De cómo esto puede perjudicar a
los alumnos, volviendolos más flojos porque al usar las Tics apagan su cerebro
ya que la tecnología les ahorra más trabajo y el pensamiento. Una ventaja es
que si un maestro sabe alternar estas alternativas, los maestros pueden
encontrar clases más interactivas y visuales. Para el maestro estas opciones se
vuelve un fuerte material de apoyo para dar un panorama más amplio de su clase
y de la información que quiere impartir.
Como hemos estado viendo, el aprendizaje móvil va
adquiriendo cada vez más fuerza. No es de extrañar que las principales
compañías relacionadas con la telefonía móvil se están apuntando al m-learning.
Así, Ericsson, Nokia, Vodafone, DoCoMo, Motorola o Deutsche Telekom disponen ya
de equipos que están desarrollando programas formativos pensados
específicamente para ser impartidos desde un teléfono móvil.
Estamos inmersos en una sociedad en la que los desarrollados
tecnológicos modifican nuestros hábitos y, como es previsible, la forma como
aprendemos también se ha visto influenciada por todas estas innovaciones. Si
las personas cambiamos, los métodos y formas de enseñanza-aprendizaje han
evolucionado de forma paralela. La aparición de m-learning responde a esta
situación engloba diferentes conceptos.
-Aprendizajes en los que se utilizan tecnologías portátiles.
-Aprendizajes en contextos o situaciones considerables
móviles en los que los alumnos interactúan con diferentes dispositivos
inalámbricos.
-Aprendizajes dentro de una sociedad cambiante móvil. En
este sentido, los desarrollos tecnológicos en el ámbito de los sistemas de
comunicación permite dar respuesta a las necesidades educativas de una sociedad
y unas instituciones cada vez más flexibles y dinámicas.
Las diferentes experiencias llevadas a cabo en este sector
han demostrados que el aprendizaje móvil es realmente efectivo en:
-Aprendizaje basados en la resolución de problemas y mejora
de determinadas habilidades.
-Aprendizajes al aire libre o para trabajos de campo.
-Aprendizajes en instituciones culturales. En estos entornos
se ha demostrado que las tecnologías multimedia e inalámbricas son una eficaz
herramienta, ya que proporcionan al usuario información de interés en función
del lugar en el que se encuentre.
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